MATURA 2015: Język POLSKI USTNY - Maturzyści zdający po południu mają łatwiej [znają PYTANIA]

MATURA USTNA POLSKI 2016 - TEMATY, PYTANIA Z POSZCZEGÓLNYCH DNI

• MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 9 maja 2016
• MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 10 maja 2016
• MATURA USTNA POLSKI 2016 [TEMATY, PYTANIA] - 11 maja 2016

A jakie pytania dziś na maturze? Sprawdź! MATURA USTNA POLSKI 2015: Jakie pytania na maturze ustnej z polskiego 12 maja 2015? [PYTANIA]

MATURA USTNA Z POLSKIEGO 2015: Pytania na maturze ustnej z polskiego [POLSKI PYTANIA 15 maja 2015]

MATURA USTNA Z POLSKIEGO 2015: Pytania na maturze ustnej z polskiego 13 maja 2015 [PYTANIA]

MATURA USTNA Z POLSKIEGO 2015: Pytania na maturze ustnej z polskiego [POLSKI PYTANIA 14 maja 2015]

MATURA 2015: język POLSKI - poziom podstawowy [PYTANIA, ARKUSZE CKE, ODPOWIEDZI]

Dlaczego? Od 2015 r. obowiązkowa matura z polskiego (w liceum) ma nową formę. Zniknęła prezentacja maturalna, czyli wystąpienie przygotowane w ostatnim roku nauki. Zamiast prezentacji na egzaminie losuje się zagadnienie, które po kwadransie zastanowienia trzeba omówić przed komisja nauczycieli.

Z naszych informacji wynika, że takich zagadnień na każdy dzień Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie przygotowała po 20. Maturzyści zdający ustnie polski rano przekazują wiedzę o tematach zdającym po południu - robią to m.in. za pośrednictwem Facebooka. Dzięki takiej "solidarności" absolwenci, którzy mają egzamin później są uprzywilejowani...

Matura 2015 w Łodzi. Na początek maturzyści zdawali język polski [ZDJĘCIA, WIDEO]

- To paranoja - mówi krótko Alicja Wojciechowska, dyrektor XXV Liceum Ogólnokształcącego w Łodzi.

W tej szkole ustny egzamin z języka polskiego zaczął się w poniedziałek o godz. 13 (tak przewidziano w ustalonym przed maturami harmonogramie). Według Wojciechowskiej część absolwentów przychodzących na sprawdzian wiedziała już czego się na nim spodziewać...

Alicja Wojciechowska nie potępia młodzieży za podpowiadanie sobie przez internet.

- To organizatorzy matury z Centralnej Komisji Egzaminacyjnej powinni przewidzieć takie zachowania. Może należałoby udostępnić przed maturą wszystkie kilkaset zagadnień na ustny egzamin, zamiast udostępniać je partiami danego dnia? - zastanawia się dyrektorka.

Wątpliwościami, czy matura ustna z polskiego jest sprawiedliwa podzieliliśmy się z CKE w Warszawie, która tworzy państwowy system sprawdzianów. Natomiast zdaniem Danuty Zakrzewskiej, dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi (OKE organizuje maturę na terenie naszego województwa), korzystanie z internetowych list tematów nie pomoże "popołudniowym" maturzystom.

- Młodzież świetnie komunikuje się przez internet, ale czy w kilka godzin opanuje znalezione tam zagadnienia, jeśli nie zrobiła tego przygotowując się do matury przez wiele miesięcy. Takie przeglądanie tylko zaburzy emocje, zamiast pomóc - sądzi dyrektor Zakrzewska.

MATURA 2015: język POLSKI - poziom rozszerzony [PYTANIA, ARKUSZE CKE, ODPOWIEDZI]

Lista tematów zadawanych 11 maja na ustnej maturze z polskiego, według użytkowników strony na Facebooku "Wrzućmy tu tematy z USTNEGO polskiego!" (lista pochodzi sprzed godz. 12):

1. Omów motyw śmierci w obrazie "Śmierć" Malczewskiego oraz innych utworach kultury.
2. W jaki sposób w sztuce ukazana jest podróż? Heban-Kapuściński
3. W jaki sposób autorzy ukazują swój stosunek do ojczyzny?- T.Różewicz
4. W jaki sposób przedstawiona jest w literaturze funkcja poetycka języka. Odwołaj się do tekstów literackich. Podany był fragment chłopów
5. Język i znaki jako wyraz przekazu - Ewa Wołyńska kody w prasie
6. Jak jest ukazana kultura rycerska w tekstach kultury? Omów problem odwołując się do załączonego plakatu z trzeciej części Gwiezdnych Wojen i wybranych utworów literackich.
7. Wieloznaczność w wypowiedzi. Na podstawie tekstu "Głos w sprawie pornografii" W.Szymborska i własnych doświadczeń.
8. Obraz "Wierny towarzysz" Juliusza Kossaka.
9. Wierność jako ważny element moralności świata przedstawionego w tekstach kultury
10. "Naród jako lawa, bohater jednostkowy i grupowy w Dziadach III. Na bazie znajomości tego dramatu"
11. "Co twórcy mówią o godności człowieka. Odwołaj się do fragmentu "Zdążyć przed Panem Bogiem" Hanny Krall (tutaj fragment o Żydzie na beczce) oraz innych tekstów kultury"
12. "Co jest dla człowieka źródłem szczęścia. Odwołaj się do "na rzecz czarnoleską" Kochanowskiego oraz innych tekstów kultury"
13. Różnice miedzy językiem mówionym a pisanym
14. Parabola w tekstach kultury
15. Dlaczego artyści używają języka potocznego w swoich utworach?
16. Jakie formy języka intrygują odbiorcę
17. Jak twórcy oceniają uległość modzie pan Tadeusz
18. Jak zwyczajne i przeciętne życie jest ukazywane w literaturze? Rozważ problem na podstawie rzeźby Jerzego Kaliny 'Przejście' i innych tekstów literackich.
19. W jaki sposób w utworach literackich ukazywane są żywioły
20. Funkcja języka w prasie i mediach. Odwołaj się do fragmentu i innego tekstu kultury
21. Tworzenie - naśladowanie rzeczywistości czy jej wyobrażenie? Odwołaj się do obrazu Sętowskiego pt. " Malarz i modelka" oraz do innych utworów literackich.

PRZECZYTAJ OFICJALNE STANOWISKO CKE NA NASTĘPNEJ STRONIE

W poniedziałek po południu uzyskaliśmy oficjalne stanowisko Marcina Smolika, dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w Warszawie. Przytaczamy je w całości:

"Uprzejmie informuję, że egzamin maturalny z języka polskiego w części ustnej sprawdza umiejętność tworzenia wypowiedzi na określony temat, zgodnej z zasadami poprawności językowej, logiki i retoryki. Umiejętności tych nie sposób nabyć w ciągu nawet kilku godzin dzielących maturzystę od przeczytania – np. na Twitterze – nieprecyzyjnie i, w większości przypadków, niepoprawnie sformułowanych tematów, do przystąpienia do egzaminu. Należy również mieć na względzie, że ocenie przez egzaminatorów podlega nie tylko meritum wypowiedzi monologowej, ale też:

• organizacja wypowiedzi monologowej;
• meritum wypowiedzi dialogowej i przestrzegania zasad uczestniczenia w rozmowie
• styl i język wypowiedzi monologowej i dialogowej – łącznie.

Z naszych obserwacji zadań egzaminacyjnych przekazywanych przez zdających na portalach społecznościowych wynika, że znaczna większość tematów jest przekazywana nieprecyzyjnie, wiele z nich zawiera przeinaczenia i błędy. Skupianie się na nerwowym przygotowaniu do tak sformułowanych „tematów” może maturzyście bardziej zaszkodzić niż pomóc. Niewskazane jest również odwoływanie się w swojej wypowiedzi do tekstów kultury przywołanych przez innych zdających. Przywołanie w wypowiedzi tekstów, z którymi zdający nie jest sam dobrze zaznajomiony, będzie prowadziło do błędów rzeczowych i terminologicznych, co z kolei skutkować będzie obniżeniem punktacji za meritum wypowiedzi monologowej.

Egzaminatorzy również bez problemu są w stanie „wykryć” w trakcie wypowiedzi dialogowej, czy zagadnienia, które poruszył w swojej wypowiedzi zdający, oraz teksty, do których się odwołał, są w istocie dobrze mu znane. Wypowiedzi nieadekwatne są surowo oceniane. Nasze doświadczenia pokazały nam również, że osoby odwołujące się w wypowiedzi do cudzych argumentów oraz tekstów, których dobrze nie znają, tworzą wypowiedzi niezorganizowane i niespójne, co wiążę się z koniecznością przyznania mniejszej liczby punktów za organizację wypowiedzi monologowej.

CKE jest świadoma, że zdający mogą robić listę tematów, które pojawiły się na egzaminie. Ze względu jednak na przytoczone powyżej argumenty jesteśmy przekonani, że większa „łatwość” zadań dla osób, które rozpoczynają egzamin w godzinach popołudniowych, jest jedynie pozorna. Być może mniejszy jest w przypadku tych osób trwający kilkadziesiąt sekund efekt „zaskoczenia” (choć pojawić się może tutaj efekt „rozczarowania” wynikający z wylosowania nie tego tematu, na który się liczyło), jednakże konieczność przygotowania i wygłoszenia ok. 10-minutowej wypowiedzi jest taka sama, a próba oparcia wypowiedzi na niesamodzielnie wybranych tekstach i przywołania w niej „nieswoich” argumentów może okazać się przykra w skutkach, prowadząc do obniżenia punktacji nie tylko za meritum wypowiedzi, ale również za jej organizację, styl i poprawność językową. Co więcej, maturzysta, który skorzysta z błędnie przekazanego tematu (zamiast wnikliwie przeczytać temat wylosowany podczas egzaminu) może wygłosić wypowiedź z tematem niezgodną, a wypowiedź niezgodna z poleceniem to wypowiedź oceniona na 0 punktów, a więc niezdany egzamin.

Podsumowując – serdecznie radzimy maturzystom, aby – zamiast nerwowo śledzić fora i portale społecznościowe, szukając nieprecyzyjnie przekazanych tematów, prowadzących do oczekiwań w zakresie tematu, który chcieliby bądź nie chcieliby wylosować – poświęcili ten czas na ostatnie przejrzenie lektur, przewertowanie przykładowych zadań i realizacji w Informatorze i Zbiorze zadań opublikowanych na stronie CKE, albo po prostu na odpoczynek przed egzaminacyjnym wysiłkiem. Przyniesie to na pewno więcej korzyści."

ZOBACZ KONIECZNIE
MATURA 2015: Wszystko o egzaminach maturalnych 2015
MATURA 2015: Egzamin maturalny 2015 od 4 do 29 maja [TERMINY, ARKUSZE, ODPOWIEDZI]